“Literacy Challenge Day”, Ajak Anak TK Belajar Memahami Informasi Sejak Dini

Kegiatan ini bertujuan mengamati sekaligus menstimulasi kemampuan literasi informasi anak usia dini melalui aktivitas belajar yang menyenangkan dengan menggunakan model literasi informasi The Big 6 sebagai pendekatan pembelajarannya.

Kegiatan ini dilaksanakan oleh lima mahasiswa UM dari Fakultas Vokasi Prodi D4 Perpustakaan Digital, yaitu Nur Alya Kaila Qoi Sara, Olivia Dindatari Subiyanto, Shafa Auliya Putri, Violita Dara Pramidiaz, dan Zaima Norynia. Seluruh rangkaian kegiatan berlangsung di lingkungan TK Madinah sejak pukul 06.00 hingga 10.00 WIB.

Pelaksanaan kegiatan Literacy Challenge Day ini bukan sekadar kegiatan bermain, tetapi juga sarana mengamati perkembangan kemampuan anak dalam menerima informasi dan meresponsnya. Anak-anak diajak belajar dengan pendekatan yang sesuai dengan dunia mereka yaitu bermain, bercerita, bergerak, dan berinteraksi.

Belajar Literasi Lewat Permainan

Kemampuan literasi informasi dinilai sebagai keterampilan penting yang perlu ditanamkan sejak usia dini.

Anak tidak hanya mengenal huruf dan angka, tetapi juga diajarkan untuk bisa menerima, memahami, dan menyampaikan informasi dengan cara yang sederhana.

Namun, pembelajaran yang formal terkadang membuat anak cepat bosan. Oleh karena itu, model pendekatan yang sesuai dengan dunia anak, seperti bermain, bernyanyi, dan aktivitas interaktif menjadi cara lain penyampaiannya.

Kegiatan ini dikemas dalam bentuk sesi pembelajaran ringan seperti:
- Menyanyi lagu “Semangat Belajar”
- Memory Game
- Bingo Game bertema tanaman
- Materi tentang Tanaman dan Bencana Alam
- Tanya jawab ringan, pre-test, dan post-test sederhana

Hasil kegiatan menunjukkan antusiasme tinggi dari anak anak TK. Anak-anak mampu mengikuti aktivitas dengan baik dan menunjukkan perkembangan dalam menerima informasi.

Sebagian besar anak dapat mengulang informasi yang diterima, menjawab pertanyaan sederhana, mengelompokkan gambar, serta mengenali perbedaan informasi melalui berbagai permainan. Selain itu, anak tampak lebih aktif bertanya dan menanggapi materi yang disampaikan.

Literasi informasi bukan hanya soal membaca dan menulis, tetapi juga mencakup kemampuan anak untuk memahami informasi, menyaring pesan, dan menyampaikan kembali dengan bahasa sendiri.

Di usia dini, kemampuan ini sangat penting karena menjadi dasar kecakapan berpikir kritis di masa depan. Anak yang terbiasa belajar dari eksplorasi dan diskusi sejak kecil akan lebih mudah beradaptasi dengan lingkungan belajar di jenjang berikutnya.

Kegiatan ini juga menjadi bentuk kontribusi mahasiswa UM dalam dunia pendidikan anak usia dini. Kegiatan ini diharapkan bisa menjadi jembatan antara teori pendidikan di kampus dan praktik langsung di lapangan.

Harapan untuk Masa Depan

Melalui Literacy Challenge Day, diharapkan anak-anak semakin terbiasa berani bertanya, mengamati, dan berbicara tentang apa yang mereka pelajari. Sementara bagi mahasiswa, kegiatan ini menjadi pengalaman nyata dalam memahami dunia pendidikan anak usia dini.

Kegiatan semacam ini diharapkan dapat terus dilakukan secara berkelanjutan, agar literasi informasi tidak hanya menjadi konsep di bangku kuliah, tetapi berkontribusi dalam perkembangan pendidikan anak-anak Indonesia sejak dini.

Penulis: Shafa Auliya Putri, Mahasiswa Universitas Negeri Malang (UM)