(Oleh: Dr Nur Miftahul Fuad M.Pd)
“Ada serpihan-serpihan mutiara yang hilang dari siswa. Hal inilah yang harus kita antisipasi. Memungut kembali serpihan itu untuk dikembalikan pada posisi seharusnya”
Setengah tahun lebih pandemi melanda negeri ini. Namun demikian, setiap hari angka yang terpapar Covid-19 masih cukup tinggi. Tidak ada pakar yang dapat memberikan argumen kapan badai ini berhenti.
Bahkan, banyak yang mempredikasi kita harus siap dengan tatanan baru kehidupan. Hidup berdampingan dengan virus ini. Vaksin pun disiapkan sebagai salah satu alternatif selain tetap menegakkan 3M (Mencuci tangan, Memakai masker, Menjaga jarak) dan 3T (Tracing, Testing, Treatment).
Meski belum ada trend positif secara statistik, beberapa sektor yang sempat lumpuh kini geliatnya kian terasa. Sektor niaga mulai bertumbuh dengan dibukanya mall di beberapa tempat. Sektor pariwisata mulai diminati kembali ditandai dengan dibukanya beberapa spot-spot pariwisata. Demikian pula di sektor pendidikan, sekolah-sekolah kembali mulai dibuka secara terbatas pada daerah-daerah yang berstatus hijau dan kuning.
Kabupaten dan Kota Kediri terutama di jenjang pendidikan dasar masih belum memperkenankan untuk menghadirkan siswa ke sekolah guna melakukan pembelajaran secara luring (tatap muka). Meskipun anak-anak, guru, dan orang tua sudah mengalami titik jenuh. Siswa rindu sekolah, guru rindu anak-anak, dan orang tua pun rindu akan putra-putrinya hadir kembali menggapai asa di sekolah.
Sebenarnya banyak sekolah yang sudah siap menerapkan protol kesehatan. Namun, status daerah belum memungkinkan untuk hal ini. Zona oranye (risiko sedang) masih berpotensi adanya penyebaran terutama dengan adanya mobilisasi dan kerumunan massa apalagi bagi anak pada usia sekolah dasar. Kita tidak ingin ada kluster baru korona yang muncul dari sekolah hingga pada akhirnya kita tutup kembali sekolah sebagaimana yang terjadi di Finlandia.
Pada kondisi pandemi ini ada 2 hal yang harus tetap menjadi prioritas terutama terkait dengan siswa. Pertama, kesehatan dan keselamatan, ini bermakna mereka harus dilindungi dari sebaran korona. Kita tidak boleh buru-buru melakukan pembelajaran tatap muka. Kedua, tumbuh kembang dan kondisi psikososial siswa, yang berarti hak Pendidikan mereka tetap terlayani meskipun dari rumah. Pemerintah dan sekolah harus memastikan anak-anak tetap tumbuh dan tetap mampu berinteraksi secara sosial dengan rekan-rekannya meskipun secara daring.
Pertanyaan besarnya adalah mampukah guru-guru kita menyiapkan generasi dalam kondisi pandemi ini untuk menyongsong masa depannya? Semua sepakat bahwa pendidikan adalah investasi masa depan bangsa ini. Apalagi seiring dengan adanya revolusi industri 4.0. Untuk itu diperlukan sinergitas dari berbagai pihak. Bukan sekedar guru, kepala sekolah, dinas pendidikan, pemerintah daerah, ataupun pemerintah pusat.
Beberapa potensi yang dapat diprediksikan terjadi atas wabah ini yaitu naiknya angka drop out (DO) siswa karena merasa tidak nyaman dengan pembelajaran online. DO juga dipicu oleh tersedianya cukup waktu longgar yang berakibat pada anak menjadi malas bahkan bukan tidak mungkin mereka akan bekerja untuk memenuhi kebutuhan keluarga dan akhirnya memilih bekerja dibandingkan sekolah. Potensi lainnya yaitu makin kecanduan dengan game-game online sehingga motivasi belajar makin menurun.
Ketidakhadiran mereka secara langsung di sekolah juga berpotensi pada menurunnya interaksi antar sesama, sulitnya penanaman karakter, beratnya penumbuhan nasionalisme karena kegiatan rutin seperti upacara, pramuka, latihan baris-berbaris, seremonial agustusan, dan berbagai perlombaan akademik maupun non akademik serta kegiatan ekstra kurikuler tidak dapat dijalankan
Terhambatnya aktivitas-aktivitas itulah yang berpotensi menimbulkan “lost generation”. Ada serpihan-serpihan mutiara yang hilang dari siswa. Hal inilah yang harus kita antisipasi. Memungut kembali serpihan itu untuk dikembalikan pada posisi seharusnya. Tentu ini pekerjaan berat. Memastikan aktivitas-aktivitas online bisa mendekati aktivitas nyata. Untuk itulah, pemerintah dalam hal ini dinas pendidikan dan sekolah perlu mendorong pemanfaatan berbagai aplikasi online yang divariasikan serta dikemas secara inovatif agar motivasi siswa tetap terjaga. Rumah belajar kemdikbud, google classroom, google suite for education, quipper, learning management system, whatsapp forum, quizizz, zoom, media animasi, aplikasi interaktif, dan modul online menjadi beberapa pilihan dari ratusan alternatif yang bisa diimplementasikan.
Layanan pendidikan online yang berkualitas tetap menjadi tanggung jawab kita agar para siswa tidak kehilangan haknya sebagaimana pada kondisi yang normal. Disiplin dalam menegakkan jadwal pembelajaran online, kualitas dan inovasi online learning menjadi kuncinya. Peran orang tua juga tidak boleh dinomor duakan.
Tak hanya itu, bagi siswa yang memiliki keterbatasan akses online kita juga harus pastikan mereka juga terlayani dengan optimal tanpa ada kesan diskriminasi. Semoga pandemi lekas terhenti. (penulis adalah Plt Kepala Bidang Pendidikan Dasar
Dinas Pendidikan Kabupaten Kediri)
